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分数之外,学会感动

时间:2012-03-20 作者: 点击:

  这件事情已经过去了很久,有时候,一空下来,就会想起,一丝一缕地把心填得满满的。等到要写,却发觉找不到合适的词,只能再放回到心底。因为太看重,所以,不敢碰,不敢写,生怕写坏了它,生怕写歪了它。
  那?#25925;?#21313;年前,我刚做老师的时候。一个学生———校刊的主编、校文学社社长,语文好到只要说出他的名字,整个年级都知道的人物———在一次期中考试时,有一个大题的现代文阅读竟得了0分。匪夷所思的是,并非答错了,而是没有做。试卷上是触目惊心的空白。
  我找他,问为什么。
  他告诉找,用作题目的那篇文章,他读完第一遍,就哭了。他当然知道这是在考试,所以,再读一遍,?#25925;?#21741;,哭到无法思考。他决定先完成后面的试题。直到把作文写完,回过来读第三遍,?#25925;?#21741;。于是,他选择放弃,即便还有足够的时间。
  后来,教过许多学生,做过无数的阅读。不可避免的,我渐渐淡忘了那些学生的名字、忘却了那些文章的内容。可是,我一直?#20146;?#26377;这样一个学生、有这样一张?#22330;?#37027;神情真是庄严,庄严到令我心生?#27425;貳?
  我们的学生真好———他们很认真地听课、很认真地笔记,很认真地追问:“老师,课文的主旨是什么?”我多想告诉他们:不要管什么主旨,考完试,你再也不需要这些东西,再也不会用这种方式来读书。
  我问学生可曾为哪篇文章感动。没?#23567;?#35835;《五人墓碑记》,读这五个人以一己之力对抗?#30475;?#30340;统治集团,为一个毫无瓜葛的人“?#24863;?#20197;死”———他们不感动;读《为了忘却的纪念》,读鲁迅和柔石相互扶持,“?#21482;适?#25514;的愁一路”———他们不感动;读《三棵树》,读一个人在困境中拼命抗争———他们不感动。
  他们中的一些人,将来会进很好的大学,但是,他们的生命中少了一点温暖。那温暖并不一定能让他们获得一个好分数,但一定会让他们成为一个正直的人、美好的人。
  我们是尽职的老师。我们在课堂上,告诉学生,这篇文章的主旨是什么,那篇文章的手法是什么。我们无法置分数于不顾。
  然而,?#19968;故?#24076;望,多年以后,有人会记得,有这样一些文章,他读的时候流过泪;有这样一个瞬间,他感受到一部分生活的意义。没有?#19997;?#20197;?#21290;?#19990;界走向永远,但在感动的那一刻,我们拥有了一?#23567;?
  和分数无关,它属于心灵。




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